# Блокування ПК за допомогою смартфона

Починаючи з версії 1.2.9 ви також можете заблокувати свій обліковий запис Windows, якщо ви [зареєстрували свій автентифікатор для входу на ПК.](/instrukciya-dlya-koristuvachiv/instrukciya-dlya-ios/reyestraciya-programnogo-klyucha/reyestraciya-hideez-authenticator-dlya-avtorizaciyi-v-pk.md)

Відкрийте ваш Hideez Authenticator, перейдіть у розділ "Акаунти" > "Робочі станції" і оберіть робочу станцію в яку ви увійшли і яку ви хочете заблокувати. Натисніть "Заблокувати робочу станцію". Робоча станція буде заблокована.&#x20;

Так виглядає кнопка блокування для облікових записів без пароля:

![](/files/iY2ifGRlRJAmdNmptERV)

Так виглядає кнопка блокування для облікових записів на основі паролю:

![](/files/7eRt9A71FgwZWXTA6Fmq)

{% hint style="warning" %}
Зверніть увагу: функція ["Перехідний Акаунт"](/instrukciya-dlya-koristuvachiv/instrukciya-dlya-ios/reyestraciya-programnogo-klyucha/reyestraciya-hideez-authenticator-dlya-avtorizaciyi-v-pk/reyestraciya-hideez-authenticator-dlya-avtorizaciyi-cherez-parol/perekhidnii-akaunt.md) застосовується ЛИШЕ для розблокування. Ви можете заблокувати лише ту робочу станцію, на якій було зареєстровано автентифікатор.
{% endhint %}


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://authenticator-ua.hideez.com/instrukciya-dlya-koristuvachiv/instrukciya-dlya-ios/blokuvannya-pk-za-dopomogoyu-smartfona.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.
